心灵·历史——“孩子眼中的抗日战争”的主题活动简介
录入时间: 2010-01-07
这是迄今为止，国内纪念抗战60周年活动中，唯一一个以儿童视角为出发点的展览，展览中的所有展品都是由小到7、8岁，大到13、14岁的孩子们来完成的。展品的制作过程既是孩子的艺术创作过程，同时也是孩子了解抗战史的探索过程。
这是儿童教育研究者和儿童美术教育工作者联手进行的一次跨学科的个案研究；是孩子与成人的互动；是学生与教师的互动；是孩子与孩子的互动；归根到底是心灵与历史的互动。通过这个个案不仅能够了解到儿童历史观念的形成过程，同时也能了解孩子审视历史的独特视角和独有困惑。
这是一次关于抗战历史的主题教育活动，在这里，语言文字、绘画艺术、装置艺术及书法艺术都成为孩子表达自己的途径和手段，多元化的语言形式展示着孩子探索历史的执着和热情，同时生动而贴近孩子特点的教育方式也更有助于帮孩子建立更接近客观的历史概念。
整个展览都是在儿童探索和主题探究活动基础上完成的，每个孩子们都参与了“搜集抗战资料”“观看资料片”“对战争提问”“为英雄立传”“我给亲人的一封信”“战争反思”等活动环节,同时也完成了与抗战主题相关的系列艺术创作。
一、 对战争的提问
询问是孩子探究的前提，也是孩子探究的动力，有了问题就有了思考的方向。受一个小女孩的启发，我们在活动中贯穿了“提问”这个环节。在这个活动中孩子们提出很多让我们惊讶的问题。
1、中国人是怎样战胜日本人的呢？
2、在这次战争中，我军共死了多少位将军？
3、人同样是人，为什么日本人如此的残忍？
4、明明知道打仗不好，为啥还要打仗呢？为什么这么小的日本要打这么大的中国呢？
5、为什么日本要占领中国？为什么日本不承认侵略中国？……
展览中，孩子们的问题条是孩子在探索和讨论基础上积累起来的，问题涉及的内容非常广泛，既有对战争内容的提问，也有对战争的内在原因的提问，问题真诚而单纯，其中不乏让人掩卷深思的问题。
二、“假如你是个即将上战场的士兵，你会留下怎样一封信？”
资料片中“南京大屠杀”的惨烈场面是孩子们感触最深的部分，愤怒情绪一直挥之不去。为引导孩子尽情地抒发自己的情感，教师和孩子有了这样的对话：
教师：如果发生“南京大屠杀”时，你刚好生活在南京，你选择会干什么？
孩子1：我会去抢鬼子的枪和他们战斗。
孩子2：我要去当兵，和鬼子战斗
孩子3：我要去当八路军……
教师：现在设想你们是要上战场士兵，那么，你们会给亲人或其他对你来说非常重要的人留下怎样一封信呢？
孩子们纷纷写下了真挚和悲壮的信件，其中还有小朋友大胆地给日本天皇写信，和他探讨关于战争与正义的问题。
三、“如果是你，你会怎样选择？”
战争是极为复杂的，如何让孩子了解战争中的人性是个非常有难度的事情，因此我们选择了战争中的四个典型事件，通过故事的形式让孩子思考和选择，从而引导他们形成比较深层的价值判断。
1、故事1：巴黎人救德国兵
二战中，在巴黎街头发生了这样一件事。一个德国兵被汽车压在了下边，刚好被很多巴黎居民看到了。如果你看见了，你会怎么做？
2、 故事2：拉贝日记
在南京大屠杀事件中，有一个德国人，他亲眼目睹了德国人对南京人民的暴行，他是个纳粹党人，利用个人的力量他是可以保护一些难民的，他会怎么做？如果是你，你会怎样选择？
3、 故事3：日本女孩
在百团大战中，八路军在井陉煤矿的战火中救出两名日本小女孩。当年一个中国将军(聂荣臻)看到被吓坏了的日本女孩时，他会选择怎样做？如果是你，你会怎样选择？
4、 故事4：日本遗孤
抗日战争时期，中国人民因为日本侵略军受了无穷苦难，在日本投降并大规模逃跑是丢下了很多日本遗孤，那么中国百姓会怎么做？如果是你，你会怎么选择？
孩子们的选择是非常多样化的，有的出于善良的人性，选择救人，有的出于仇恨选择把敌人杀死，更多的小朋友表示欣赏拉贝和中国人的正义行为，认为战争中也应该有人性的选择。
四、通过眉批形式，让孩子解读“口述的历史”
采访参加抗战的老兵和亲历战争的人，了解战争中人们的真实感受，是我们计划中的内容，但因为时间和条件的限制很难实施。因此我们尝试了另外一种方式，让孩子通过解读和批注别人的采访来了解战争中人的体验。
孩子解读方式是稚气的，是真诚的，也是充满了激情和批判的。比如有的孩子在眉批中写到“日本在东北修铁路是为了抢我们的东西”，“那么多东西都被日本运到他们自己的国家里去了。”孩子们还在眉批中图文并茂地表达着自己的情绪和情感。
五、“战后，我们应该干什么？”“我们小朋友为什么要纪念抗战？”
这是一个比较深沉反思的环节，是探索活动深入开展的必然，也是战争过去60年后每一个国人都应该思考的，看看参与我们活动的9岁的牛清月小朋友是怎样回答的吧：“因为抗日战争中有许多人死去，也给人们带来了巨大的损失，而且这是中国的一段历史，这段历史是用3000多万中国人的鲜血凝成的。所以，这一段历史是不可以被遗忘的。”
六、“历史是什么？”
在系列探索的基础上，我们大胆地抛出了“历史是什么？”这个问题，让孩子们尝试从更深层的维度思考历史的特点。我们得到了这样的感性和诗意的回答：“历史是一片天空，有时晴空万里，有时狂风暴雨”，“历史是一个传说”“历史是一个城堡，里面藏着很多神秘的事情”“历史是一个棉花糖，被人们一点点舔开”“历史是一杯浑浊的水”……
孩子们用浪漫的方式竟然轻易地触摸到了藏在事物表象背后的那线玄机。
七、与抗战主题相关的艺术创造
从活动开始到展览开幕，100个孩子用近二个月的时间绘制了抗日战争中的“英雄谱”、“和平墙”、“抗战三字经”、“战争中的人”“战争场景”等系列作品，同时还通过观看经典的老电影包括“地道战”“地雷战”等片子，让孩子合作完成了战争跳棋和地道战等艺术作品的制作。在艺术表现的行动中，孩子们一直致力于用艺术这种独特的语言来表达自己对抗日战争的认识和发自心灵的感悟。
二战老兵说过这样一句话：“我们不怕死去，但我们怕被遗忘！”我们这次活动的初衷是让历史的记忆触动孩子的心灵，然而，活动延伸到今天，活动结果似乎在告诉了我们另一个事实：借孩子的眼睛，我们可以穿透历史的迷雾，洞悉更加深刻的本质。
开放时间：每周二至周日9：00-17：00（逢周一闭馆）
每日16：30停止入场
地址：广东省广州市越秀区二沙岛烟雨路38号
咨询电话：020-87351468
预约观展：
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