暑期艺术日记之

画家林若熹采访实录

方方老师整理

第一部分：采访前的准备工作
时间：8月27日下午2：30分
地点：广州美术学院  方方老师家
指导老师：叮当刘老师   方方老师
参与活动的学生有：付典瑞（女 9岁）、朱小筠（女 10岁）、孔幼旑（女 10岁）、黄兰萱（女 9岁）、蔡逸哲（女9岁 ）、 龙奕靖（男 10岁）、杨宇睎（8岁）
（方方老师架好摄像机，叮当老师组织孩子们准备采访前的一系列功课）
客厅里的交谈：
叮当：大家还记不记得到今天为止我们已经采访了多少位艺术家？
学生（七嘴八舌）：周勇  黄国武  卢小根  郭承辉
叮当：那么，你们能说出这些艺术家们都有什么不同吗？
学生：（七嘴八舌）“国武老师很平和”，“周勇老师很帅，可他的画室不放真画，这点我想不明白”，“郭承辉老师很忙碌，他的公司太漂亮了”，“卢小根老师喜欢在幽静的环境下作画”……
叮当：哪位画家的画给你们留下的印象最深，说说看。
杨宇睎：我喜欢周勇老师的画。（为什么？叮当老师问。）因为我喜欢吃香肠，周勇老师画上的线条都像香肠串起来一样。还有我喜欢小动物，他的画上总有很可爱的小动物。（宇睎一脸稚气地说，他是小朋友中年龄最小，个子最矮的一个。）
龙奕靖：周勇老师的画很特别，有创意，我喜欢他最主要的原因是他长得帅呆了！（小龙很沉稳，很温和，有着超乎于年龄之上的缜密思维。）
蔡逸哲：周勇老师把他的家庭画得太温馨了，我一直以为我的家庭是世界上最幸福的呢，但今天发现有了竞争对手了，哈哈！（逸哲是个活泼灵秀的女孩子，很有幽默感。她思维敏捷，口才也出奇地好。）
付典瑞：我喜欢卢小根 周勇的画，因为有创意，打破了常规。（典瑞快言快语，热爱提问。）
黄兰萱：卢小根老师的画我最喜欢，他的色彩淡淡的，很美，我也喜欢淡淡的颜色。（兰萱是个沉静秀气的女孩子，但有绵里藏针般的执著，对她感兴趣的问题，她有追问到底的勇气。）
朱小筠：国武叔叔的画最有特色，他画古代的人有神秘感，现代的人很有趣，但也有些画看不太懂。（小筠很细腻，她喜欢问一些很深入的情感方面的问题。）
叮当：在我们采访的艺术家中，郭承辉老师是非常独特的一位，他既是画家又是一位杰出的设计师，他的作品给你们的印象是什么？
杨宇睎：用四大名著设计的邮票：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》
龙奕靖：我看到他用高科技设计出的邮票还有服装﹑首饰设计。但那天的采访时间太短了，很遗憾没能谈得深一些。
叮当：从第一次不知如何采访到今天面临第五次采访，你们认为你们自己有进步吗？
蔡逸哲：我认为语言表达好了很多，但，我在采访前准备了多多的问题，可到了现场却想不起来了，哎！
叮当：什么原因呢？
付典瑞：应该是时间不够充分吧，有些问题刚要追问，就被别得同学给打断了。
蔡逸哲：配合很重要啊！我们要学会安静，当别人提问后我们要保持最少几秒钟的安静。还有认真听其他同学的问题呀，这样就不会问同样的问题来浪费时间了。
叮当：今天我们要采访的林若熹老师是一个非常有趣非常有故事的艺术家，他刚出版了一本书，名叫《林若熹艺术故事》，今天我们就去听听艺术家讲故事，好不好？

第二部分：采访实录
采访地点：在林若熹老师的家。他的家位于美术学院校园内，是由两套房合并打通而成的，现在两套房子已经变成了集居住﹑画室为一体的大空间了。
时间：三点十五分
－大房子
随着叮咚的门铃声，林老师打开了客厅的大门，并笑意盈盈地站在门口迎接着孩子们的到来。孩子们开心地和林若熹老师打招呼，由于只在网上见过林老师的照片，所以他们都惊奇地说出他们的发现：“林老师，您不是留着长头发吗？怎么成了小平头啦？”“房子好大呀！”当孩子们雀跃着提出要参观林老师的大房子时，林老师满口答应了，但提出一个条件，那就是要等采访结束以后。孩子们满怀期待地走进房子，林老师和蔼的态度和具有亲和力的语调让大家放松下来。为调节气氛，方方老师调皮地问孩子们：“你们觉得林老师长得像谁？”“像鲁迅？”“像赵本山，对！胡子很像呀！”孩子们一边唧唧喳喳地回应着，一边左顾右盼地观察着宽阔的画室。
－涂鸦墙
进门处，孩子们发现旁边大大的墙面上，挂满了林老师的书法和水墨大写意作品，画风甚是狂放，孩子们不约而同地大叫：快看！涂鸦专用墙！林老师，你有这么多涂鸦作品呀！
－聊大天
在林老师的引导下，孩子们围坐在一张大大的正方形硬木茶几旁，一边看林老师斟泡功夫茶一边开始闲聊，从功夫茶聊到潮汕人，从林老师读博士的暨南大学又聊到他家里那两只大大的鸵鸟蛋…
－读故事
林老师拿出自己新出版的三本大画册，翻出其中一页，请蔡逸哲﹑付典瑞、小龙等几个小朋友轮流朗读，那是一个十岁孩子为林老师画册写的文章，主要描述她和林老师的友谊﹑学画经历等等一些有趣的小故事，在逸哲、龙奕靖清脆稚气的朗读声中，小朋友了解到林老师竟然是一个爱孩子和善于引导孩子求善求美的艺术家，那份亲切无形中拉近了孩子与他的距离，也使得孩子们的问题显得更加大胆和坦率。
－画写生（发现两个小秘密）
按采访的程序，进入到画写生的阶段了。孩子们拿出纸笔为林老师画像，也许是有很多年学画经历的缘故吧，小朋友画得大胆而自信，林老师做打坐状，一边认真地为孩子们当模特，一边不停地赞叹孩子们画的好。
秘密一：“你的头发很密呀” 孔幼旑细心地发现了林老师独特的秘密
“是呀！关于这个问题我还专门请教过医生呢，一般人一个毛孔长出一到两根毛发，可我竟一个毛孔会长出四到五根头发，挺奇怪吧！”
秘密二：孩子们写生了大约二十多分钟，林老师始终微笑着，在期间林老师还讲述了小时候艰难的学画经历…“当时我们有三个学画的孩子，现在都从事了这个职业，有我﹑黄国武还有方土”。“方土是方介的爸爸”， 龙奕靖大叫：“方介也是方方老师的学生呀！”孩子惊讶地了解到原来他们采访过的黄国武和林老师不仅是小学的同班同学，最要好的画友，而且还是大学的同班同学呢。这也是孩子们事前查资料未了解到的。

－儿童版的名人面对面

龙奕靖：“林老师，您从小到大最难忘的事情是什么？”
林老师：（自言自语道）“我五岁的时候，老豆就死了。”
（沉思了片刻）那是最难忘的年代，当时我很小，父亲正在客厅里和朋友谈非常重要的事情，应该是有关生命的吧，我在一旁吵吵闹闹时，父亲递给我一张印有丰收拖拉机的烟纸盒，我便用复写纸描画这个图案，画完后拿给父亲看，父亲指着画对客人说：他能画得这么好，这孩子将来肯定是个大画家。父亲的一句话，以后不管多么艰辛万苦，但我认准了自己就是干这个的。这便是我最难忘的一件事情。
黄兰萱：“您为什么画花鸟画？”
林老师：只要能画的东西什么都画，在乡下只要能找到的题材，不管山水还是花鸟﹑人物都喜欢画，大学阶段，在国画系要分科选专业时，很多同学都报山水专业，我和国武老师也都报了山水专业。当时，为了人员平衡，便把国武老师分到了人物专业，把我分到了花鸟专业。但一个人如果对这个事情感兴趣，画什么都一样，对一个人的事业来讲，选择的再好，不去做都没有用。
朱小筠：“那你最喜欢画什么呢？”
林老师：画画是我的职业，没什么是喜欢和不喜欢的，就像吃饭，喜不喜欢都要去吃，从事了一种职业，就不可能去选择，但阶段性的兴趣会有不同的，比如：一个阶段喜欢画牡丹，一个阶段喜欢画人物，一个阶段喜欢写书法…。
付典瑞：“您最自豪的画是哪幅”
林老师：这就像一个职业的运动员，对每一场的比赛他都会很认真和很尽力的，我画每一幅作品也是一样。不管别人如何评价，是得了一二三等奖还是没有拿到奖项，对我来讲都是一样的，没有好坏之分，因为它们都是我尽了最大的努力去做的，每幅作品都尽了自己十分的力，都是我最自豪的。
孔幼旑：“你每天都画画吗？”
林老师：应该说每天都处在画画的状态，但有时是真正的画，有些是间接的画。好比今天和小朋友聊天，尽管没有画画，可和你们在谈画画的事情；再好比游泳，也没有画画呀，但让自己的脖子好了，也就可以更好地画画了。
蔡逸哲：“那睡觉也在画画吗？”
林老师：对呀！做梦都在画画（小朋友们一阵大笑。）
龙奕靖：您认为什么是成功，什么是失败呢？
林老师：成功就是你决定了做一件事情，一辈子都去做，暂时没有成功但它并不失败，而失败是什么？就是半途而废。
孔幼旑：除了画画，最喜欢干什么？就是您的业余爱好。
林老师：对我来说，业余爱好就是休息，是工作后的调节方式。业余爱好对于职业来讲就是开心，而职业是苦不堪言的。就像今天和你们用两个小时来聊天，我就认为很快乐，但喜欢聊天就天天聊天也不行呀，这样，就荒废了职业。所以任何的业余爱好我都喜欢，但随着年龄的增长，业余爱好和健康有了很大的关系，例如：每星期的游泳，打乒乓球。
黄兰萱：那您是想到什么就画什么吗？
林老师：是呀！冲动是灵感，感情！但这种冲动的表达是需要冷静的思考，需要时间去实现。
付典瑞：您的绘画题材是从哪里来的？
林老师：可以是现实生活中的花花草草，山山水水。还有最重要的是思想，精神。比如：花﹑山水﹑一张凳子本身是没有表情的，但你将它注入了感情，它就生动起来。总之，把你感动的东西画出来，所以画家的情绪很重要。首先让你感动的事情，才有可能去感动别人。
付典瑞：在您的一生中您最喜欢什么？
林老师：小时候最喜欢画画，可长大成为一种职业后，也许是最不喜欢的了。但意志力要求你去做自己选择的职业，人是有情绪的，会随着时间的变化画不同的种类，今天画玫瑰画，明天画康乃馨，后天又画回玫瑰花了。
付典瑞：您喜欢鲜艳的颜色吗？
林老师：当然，人的天性决定了喜欢美好鲜艳的色彩，色彩往往代表画画人的情绪，人在情绪灰暗时，在画中会传达出一种灰暗的色彩，所以说画如其人。
蔡逸哲：资料中显示，您的画中总会出现一只白色的小鸟，是为什么？
林老师：是构图的需要，小鸟在画中是一个白点，寄托了我当时的一种追求，那段时间对鸟感兴趣，鸟变化为精神表达的需要，但它有阶段性。
黄兰萱：您为什么选择画白色的鸟？
林老师：它最能表达我的心境呀！艺术是没有标准答案的，画面还需要读者自己去理解，如果画家说出了它的想法，画面的意义就变得狭隘了。
龙奕靖：：您的画是留给自己的，还是拿去卖钱的？
林老师：你问的问题很好，画分为两种，一种是商品画，一种是实现艺术追求的画，我们正处在工业文明的时代，艺术家都去想钱了，那艺术不就产生危机了，但艺术家不去想钱，又很难融入这个社会，所以说这个时代是很难产生艺术大家的，能把这个关系理顺的艺术家是非常了不起的。例如：圆与方的问题：一个人的个性喜欢圆形，可社会要求是方的，圆要进入方，就要方中有圆，圆中有方，既有社会的又有个人的，当然，这也因人而异，有人愿意折中，也有人拒绝。再比如一个家庭：一个孩子既然在家庭里生活就必须遵守家庭里的一些规则，父母的喜好与孩子的个性都要有一个折中。这就是中国传统文化中的“极高明而道中庸”，再有个性也要符合一定的规则”
孔幼旑：林老师，该您向我们提问了吧。

（在孩子们的要求下，林老师开始向孩子们提问）
林老师：我想问你们，学画画是业余爱好？还是将来要走画画这条路呢？
蔡逸哲：消遣，爱好！
付典瑞：我的理想是设计师，哦，还是当艺术家吧。
林老师：要想成为被人感动的艺术家﹑设计师都是要付出超人的代价的。艺术是非逻辑的，是人的感觉，艺术是没有因果关系的。而数理化完全相反，它是有逻辑的，有推理的。学艺术的人是要凭他的感觉，没有理由可言。艺术是学灵性的东西，如果没有创造力，没有灵感是做不了艺术家和设计师的。如：悉尼歌剧院，如果没有天才的想象，是不可能设计出贝壳形状的建筑。还有设计巴黎新凯旋门的那个建筑师，在他死后，人们在他的垃圾桶里捡到他的设计草图，新凯旋门上空有一朵白云，没有灵感是设计不出这么大胆的东西。后来的人无法解决这种方案，硬是拉一块帆布做出白云的效果，但，我不知道后人有无实现他的设计理念。
付典瑞：如果变成一个动物，您会选择什么动物？
林老师：鸟吧，可以飞翔。
蔡逸哲：可是会被人吃掉！
林老师：可任何动物都会被它的天敌吃掉的，
孔幼旑：小心陷阱就是了
林老师：应该和我的人生有关，我从小到大，总做一个梦，就是在不同的环境中飞翔，哎！还是我问你们问题吧！
林老师：这样采访学习的方式，你们有没有想过要从中学到什么？
龙奕靖：想跟艺术家学习画画的方法和寻找一些艺术的灵感
黄兰萱：我想对以后会有帮助的
蔡逸哲：我可不想按方方老师要求的方法学习哟，我不要受约束，做书呆子，只希望自由。我最讨厌“必须”两个字的。
孔幼旑：可必须上学，必须写作业呢？
蔡逸哲：那还可以理解吧，例如画画，别人给我一个题目，可我才不愿意这样做呢，如果我喜欢，我会自愿做的，
林老师：你的思维，个性很好，很难得。但也要看场合呀！例如：一次集体活动，它要有一个共同的规则，不然集体就无法存在了。好比：今天在这里聊天，不能因为你觉得很闷就大喊几声，这样的张扬就不好了。但，一个人没有个性也会很失败，张扬个性的前提是首先尊重别人个性的发挥，相互之间彼此尊重，才能使个性更好的发挥。
林老师：对待学校该上的课与业余上的课，你们的看法如何？
孔幼旑：对有些小孩来讲，学习像坐牢，可对我，学习也是一种乐趣，一道数学难题，我把它解开了，就像玩游戏胜利了一样开心。
蔡逸哲：上课像被困在教室一样，我总要隔几分钟看一次表，哎！我还是喜欢上一些业余的课
林老师：同样的问题，也请你回答（林老师发现最小的小男孩杨宇睎始终未开口问问题，便要求他也回答自己提出的问题）
方方老师：你为什么来学画画呀，是爸爸逼得，还是自愿的。
杨宇睎：我喜欢画画，可学校的美术课太少了。
林老师：你将来想当画家吗？
杨宇睎：第二是画家，第一是发明家
林老师：画画也算是一种发明呀！你具体要发明什么呢？
杨宇睎：发明长生不老药
蔡逸哲：哦！那地球人口要爆炸了
方方老师：明白了，你特别怕死的，呵呵
蔡逸哲：林老师，我学画画还是为了学技巧呢，因为技巧也能让我懂得一些道理，我还喜欢下棋，目的是为了把对手杀个片甲不留。好开心呀！…

方方老师：叮咚！叮咚！下课了。今天的采访时间到了（快乐的采访持续了近两个小时）
孔幼旑：可还没有参观林老师的家呢
林老师：实在太乱了，到处都有地雷，可要小心呀！
（活动的最后，林老师带孩子们参观了他有点凌乱，但充满艺术气息的大房子）

                                                             2008年9月2日夜

来 源：