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【团队动态】你好,美术馆!(暨2014年度新志愿者培训)

录入时间: 2014-05-09

4月20日,我们为首批成为志愿者培训生的新成员安排了两节基础培训课。此次课程针对有志于成为导览员和调查员的志愿者培训生,由公共教育部的教育专员叶小青、李姗姗主讲,旨在为今后的工作奠定基础。本次培训包括美术馆与美术馆教育、美术馆调查与评量两大主题。


图1:由普通观众晋级为志愿者,身份的变化从对美术馆的重新认识开始。

由普通观众晋级为志愿者,身份的变化从对美术馆的重新认识开始。教育专员叶小青向大家介绍了广东美术馆的历史及公共教育定位,指出现代的美术馆不仅仅是一个展示场所,更是一个多元化的学习空间,一个教育资源的共享平台。从这种立场出发,现代的美术馆将观众看作“教育资源使用者”,形成了从观众出发的教育理念。建立多层次教育是美术馆教育的一个重要目标,广东美术馆公共教育部会根据观众的需求去做不同层次的教育活动,不会用一套标准对待所有人。在博物馆的“物”与“人”对话中,我们应该关注“物”,也更应该关注“人”,注重感受和沟通。艺术没有唯一标准,学会欣赏艺术的关键是学会运用自己的眼睛。小青提出,优秀的美术馆导览员在导览时会懂得尊重观众,自觉维护他们发现和探索的艺术权利,而不仅仅是灌输知识。随后,她通过对两个艺术案例的解读,引导大家学会用包容的态度去欣赏艺术、发现身边的艺术。


图2:馆员李姗姗结合生动例子为大家讲述美术馆调查。
 
教育专员李姗姗在过去两年都有主持观众调查项目工作,有着非常丰富的实战经验。在这次课程中,她结合观众调查研究中发生的具体事例,帮助大家认识美术馆观众调查工作。其中,观众层次划分的研究与美术馆教育的多层次性相呼应,也说明了观众调研与美术馆教育的密切关系。姗姗指出,调查员是优秀的听众和资料收集者,帮助美术馆馆员了解观众的所思所想,以自己的工作缩短美术馆和公众之间的距离。她不但详细地讲解了调查的前期筹备和实际操作方法,还为大家安排了一个观察游戏,邀请大家通过观察判断演员看画时的关注点所在。课程结束时,她给大家推荐了一些关于美术馆调查的文献,让大家在开展调查之前先有一个较为专业的理论认识。


图3:实习生凯琦曾经参与过观众调查,她为大家演绎了普通观众看画作的过程。
 
到场参加培训的新晋志愿者们不仅认真倾听和做笔记,还积极地回答老师们提出的问题,主动分享自己的体会与见解。在两个多小时的培训过程中,不仅有丰富的理论知识,两位教育专员还特意为大家准备了好玩的团队游戏。经过一轮老少咸宜的“心传心”游戏之后,大家的关系明显拉近了,气氛活跃了不少。


图4:虽然只有2小时,信息量还是挺大的,大家都有认真做笔记。
 
在接下来的三个月里,公共教育部将组织志愿者开展20x20演讲工作坊,通过分享来锻炼自己的信息收集和口头表达能力;调查员们也将陆续开展观众调查工作。在课程结束时,两位教育专员都指出,成为一名合格的美术馆志愿者并非易事,不仅要主动学习和开拓思维,更要合理安排时间和积极锻炼。希望大家能通过自己的努力,成为优秀的文化志愿者,成为观众和美术馆,观众和艺术之间的桥梁。
 
 
供稿:黄宝莹、陈蕴如
编辑:叶小青
2014年5月9日

开放时间:每周二至周日900-1700(逢周一闭馆)

每日1630停止入场

地址:广东省广州市越秀区二沙岛烟雨路38

咨询电话:020-87351468

免费参观:观众凭有效证件入场参观

团体参观:10人以上团体请提前两个工作日进行电话预约,并按约定时间凭确认短信入场参观

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