乡村艺术教育项目：教师夏令营之在博物馆找创意灵感

菜单 menu

主题活动导览讲座与分享工作坊美术馆课堂教育云空间墙外美术馆实验室志愿者团队

乡村艺术教育项目：教师夏令营之在博物馆找创意灵感

录入时间: 2015-08-05

博物馆是知识与灵感的海洋。于是，我们将教师夏令营的第一天，满当当地交给了博物馆。8月4日清晨，34位乡村教师们与志愿者导师一起早早出发，前往陈家祠（广东民间工艺博物馆）与广东博物馆参观学习。此次行程，既是为了让老师们领略岭南地区丰富的艺术和自然历史资源，更为了开拓了他们的视野，让他们用观看、聆听的方式，为后续课程积蓄创意灵感。

基于物的教学：用一个矿泉水瓶子开启博物馆之旅

今天的课程，从对一件物品提问开始。将物品用于教学是一种高效的方式，这种教学方式不仅能给学生带来直观的印象和感受，也能通过循序渐进的观察，引导并促进学生养成独立思考的良好学习习惯。当我们面对一个物品时，可以通过一系列问题来了解它的特点，理解它的意义。

对参加本次夏令营的许多老师而言，今天是他们第一次踏入博物馆的日子。为了让大家能更好地进入博物馆语境，掌握从万千展出物品中get到知识的技巧，负责筹备今天行程的导师宁妮娅、叶小青特意设计了“关于一个瓶子的50问”课程。

矿泉水瓶子跟博物馆有什么关系？这个疑问贯穿了今天的行程。通过仔细观察、触摸的方式，导师宁妮娅带着大家一步步挖掘瓶子的意涵，教予物品研究的门道，使乡村教师们逐步认同“发散思维与主动思考”、“艺术没有标准答案”等基本理念。针对不同的问题，老师们纷纷给出了自己的答案。当问题一步步推进，最终问到“请想象你就是一只瓶子，然后写下你的生命故事。”时，此起彼伏的“不要扔掉我。”“再来一瓶！”“请你珍惜我。”打破了短暂的沉默。

图1：教师正在讲述对矿泉水瓶造型的看法。

眼睛脑筋动起来：带着工作纸逛博物馆

在一行人踏入陈家祠气势宏伟的大门那一刻起，第二件重要的教学道具——博物馆工作纸——终于派上用场！广东美术馆教育专员叶小青说：“博物馆里每一个细节都蕴含着许多知识和故事，短短半天根本无法全部看完。在设计今天的行程时，我们综合考虑了诸多因素，最终确定使用博物馆工作纸来展开，引导老师们掌握观看之道，为接下来的课程奠定基础。”

陈家祠建筑精雕细琢、馆藏资源丰富多样，第一次踏进博物馆的乡村教师们要自行寻找答案，稍显难度。根据工作纸求得答案的过程，是博物馆教育中常用的一种方式。工作纸将老师们引向了民间百艺、广绣艺术、中国传统商用文字等具体内容，结合专业导览员的讲解，老师们很快就找到了许多有趣的东西。